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Formation

Construire un business plan d'un actif immobilier

Construire un business plan d'un actif immobilier

Code : F3A31A

Modalités pédagogiques :

Inter, Intra, Intra sur site, Centre de ressources, Formation individualisée

Durée : 2 jours (14 heures)

Pré-requis :

Aucun

Objectif de la formation

L'étape incontournable de l’investissement immobilier est la constitution du business plan. C'est le document de référence pour suivre l’évolution de votre projet. Le business plan immobilier est également l'outil le plus efficace pour convaincre les banques de vous accorder un prêt.
Cette formation "Construire un business plan d'un actif immobilier" permettra aux participants d'identifier les axes d’élaboration et de rédaction du business plan pour un actif immobilier :
- Valider un business modèle : potentiel commercial, avantage compétitif et plan de financement
- Savoir réfléchir sur une idée
- Bâtir avec rigueur chaque étape d'un business plan : technique, marketing, financière
- Acquérir la méthode à suivre et les critères d'analyse
- Valider les avantages compétitifs et le potentiel commercial d'un projet
- Identifier de nouvelles opportunités pour développer des affaires

Formation également dispensée en ligne (classe virtuelle à distance avec présence d'un formateur).

Formations inter-entreprises organisées à Toulouse, Bordeaux, Lyon, Nice, Marseille, Bayonne, Nantes, Strasbourg, Lille, Montpellier, Rennes et Paris

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Critères pour valider ou pas de nouveaux projets.

Formation en ligne
ÉGALEMENT
EN LIGNE

  • Programme de formation

    Les informations à recueillir pour construire un business plan immobilier

    • Les sources d’information

    - La Data Room (papier ou électronique)
    - Les études de marché
    - La règlementation
    - Les cas similaires traités

    • Classer l’information

    - Les surfaces
    - Les baux (nature, loyer, échéance, conditions de renouvellement)
    - Les charges et les gros travaux programmés
    - Les audits techniques et les travaux de mise aux normes

    • Vérifier l’information

    - Quels intervenants retenir et quelles missions leur confier
    - Le géomètre
    - Le notaire
    - Les BET spécialisés
    - Le bureau de contrôle

    • Synthèse de l’information – détermination des pistes pour créer de la valeur

    - Renégociation des baux
    - Améliorer la performance de l’immeuble (coût au poste de travail)
    - Le space planning
    - Rénovation ou restructuration
    - Permis de construire et mise en conformité avec les nouvelles normes
    - Régime TVA ou marchand de biens

    La construction du business plan

    • Le masque de saisi

    - Les recettes (loyer, cession, autre…)
    - Les dépenses (charges, gros entretien, travaux d’amélioration…)
    - Les taux (progression des loyers, des charges, actualisation, intérêts…)

    • Comment déterminer les paramètres en fonction de la nature de l’actif et du risque (notion de valeur normative)
    • Les tests de sensibilité ou de robustesse, un outil d’aide à la décision

  • Pour qui ?

    Porteurs de projets, Directeurs, Manager opérationnel, Chef de projet, cadres, comptables souhaitant pouvoir convaincre grâce au Business Plan.

  • Méthodes pédagogiques

    Alternance d'apports théoriques et de travaux pratiques: Approche théorique dont l’objectif est de permettre d’avoir un langage commun et une méthodologie formalisée.
    Cas pratiques : construction de business plans sur un actif à rénover et un actif à reconstruire
    Le participant sera capable, en fin de formation, de monter un business plan complet et d'adopter une présentation adéquate et structurée.
    Positionnement : Entretien téléphonique, Questionnaire d’évaluation des attentes, Questionnaire d’évaluation de niveau
    Évaluation : Exercice de synthèse noté, Tour de table, Evaluation des acquis
    Rôle du formateur : Présentation d'un apport théorique, Organisation de jeux de rôles, Évaluation des acquis des participants
    Documents : Manuel pédagogique, Copie du diaporama, Attestation de fin de formation
    Moyens pédagogiques : Vidéo projecteur - Tableaux blancs - Supports de cours

  • Déroulement des formations et moyens d'encadrement

    Avant la formation : Un questionnaire d’analyses des besoins est transmis aux participants afin que le formateur puisse adapter sa formation aux attentes et aux besoins exprimés. Ce questionnaire permet également l’évaluation des prérequis, et de s’assurer de la bonne adéquation entre les attentes du futur apprenant par rapport au contenu de la formation.
    Pour les formations individualisées et spécifiques (intra), un audit téléphonique préalable est organisé entre le formateur et le pilote de la formation de notre client. Cet entretien téléphonique permet de déterminer la meilleure approche pédagogique et d’obtenir les informations nécessaires à l’élaboration d’un programme sur-mesure.
    Pendant la formation : Accueil des participants.
    Tour de table.
    Présentation du programme et des objectifs de la formation.
    Déroulement de la formation avec alternance d’apports théoriques et de cas pratiques (exercices, quizz, QCM, exercices à l’oral...).
    Un suivi continu de formation et des échanges entre le formateur et les apprenants permettant de mesurer la compréhension et l’assimilation des savoirs et savoir-faire.
    En fin de journée : Un point est effectué sur ce qui a été étudié dans la journée afin de s’assurer que tout a bien été assimilé et de pouvoir éventuellement reprendre certaines parties en fonction des retours des apprenants. Compte rendu journalier oral du formateur après de notre équipe pédagogique.
    En fin de formation : Une fiche d’évaluation de fin de formation permet de mesurer les connaissances acquises pendant la formation et d’établir un niveau d’acquisition (hors parcours certifiant).
    Un questionnaire d’évaluation à chaud permet d’avoir un retour sur les conditions de déroulement de la formation et d’évaluer le ressenti et la satisfaction de chaque participant.
    Clôture de session et évaluation à chaud en fin de formation : D’une part « avec le formateur » pour favoriser l’échange entre les différentes parties.
    D’autre part « sans le formateur » pour laisser la possibilité aux apprenants de s’exprimer librement et d’exposer les éventuelles difficultés rencontrées.
    Retour auprès des prescripteurs de la formation : Appel téléphonique afin de faire le point sur ce qui a été transmis durant la formation, de savoir si le besoin est satisfait et si d’autres besoins sont apparus. Le résultat des questionnaires à chaud est transmis auprès des différentes parties prenantes (client, formateur, OPCA, apprenants...). Mesure de l’utilisation des acquis de la formation avec un questionnaire d’évaluation à froid (transmis par mail plusieurs semaines ou plusieurs mois après la session d’apprentissage).

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