Les différentes cartographies Iriennes

• Cartographie de Roux
• Cartographie de Jausas

Etude du terrain de la personne

• Les signes de vitalité
• L'évaluation de la toxémie

Les diathèses de Ménétrier

• Détecter les faiblesses et rééquilibrer le fonctionnement de l’organisme
• La classification du Dr Ménétrier
• Les cinq diathèses de terrain

- Diathèse I : Manganèse (diathèse allergique)
- Diathèse II : Manganèse Cuivre (diathèse hyposthénique)
- Diathèse III : Manganèse Cobalt (diathèse dystonique)
- Diathèse IV : Cuivre Or Argent (diathèse anergique)
- Diathèse V : Zinc Cuivre et Zinc Nickel Cobalt (syndrome de désadaptation)

Le bilan Iridologique : examen des différents signes visibles dans l’iris

• Evaluer la capacité de résistance du sujet aux agressions, l'impact des facteurs héréditaires
• Evaluer la performance, les forces et les faiblesses organiques, circulatoires, nerveuses
• Evaluer les tendances pathologiques (foie, poumons, intestins, peau, etc.)
• Evaluer les signes révélant l'état psycho-émotionnelle (stress, émotivité, terrain spasmodique, etc.)
• Evaluer le taux de toxémie (alimentation, tabac, toxiques, etc.)
• Pratique et mise en perspective

À qui s’adresse cette formation :

Personnes ayant suivi le premier module d'Iridologie. Personnes ayant déjà des connaissances de base en Iridologie (constitutions, différents signes en creux et en relief...), désireuses d'approfondir leur pratique.

Les pré-requis nécessaires pour suivre cette formation :

Connaissance des bases de l'iridologie.

Quelle méthode pédagogique pour cette formation :

Alternances de théorie et de pratique.

Positionnement :
Évaluation :
Rôle du formateur :
Documents :
Moyens pédagogiques : Etude de cas, étude personnelle, réalisation de bilans iridologiques.

Dans le cadre d'une formation en classe virtuelle :

• le support de cours sera dématérialisé et transmis par e-mail ;
• un lien de connexion à la plateforme sera envoyé 24 h avant le début de la formation.

Le déroulement et les moyens d'encadrement pour cette formation :

Avant la formation : Un questionnaire d’analyses des besoins est transmis aux participants afin que le formateur puisse adapter sa formation aux attentes et aux besoins exprimés. Ce questionnaire permet également l’évaluation des prérequis, et de s’assurer de la bonne adéquation entre les attentes du futur apprenant par rapport au contenu de la formation.

Pour les formations individualisées et spécifiques (intra), un audit téléphonique préalable est organisé entre le formateur et le pilote de la formation de notre client. Cet entretien téléphonique permet de déterminer la meilleure approche pédagogique et d’obtenir les informations nécessaires à l’élaboration d’un programme sur-mesure.
Dans le cadre d'une formation à distance, un lien de connexion à la plateforme est transmis 24 h avant le début de la formation.

Pendant la formation : Accueil des participants. Tour de table. Présentation du programme et des objectifs de la formation.
Déroulement de la formation avec alternance d’apports théoriques et de cas pratiques (exercices, quizz, QCM, exercices à l’oral...).
Un suivi continu de formation et des échanges entre le formateur et les apprenants permettant de mesurer la compréhension et l’assimilation des savoirs et savoir-faire.

En fin de journée : Un point est effectué sur ce qui a été étudié dans la journée afin de s’assurer que tout a bien été assimilé et de pouvoir éventuellement reprendre certaines parties en fonction des retours des apprenants. Compte rendu journalier oral du formateur après de notre équipe pédagogique.

En fin de formation : Un questionnaire d'évaluation des acquis permet de mesurer les connaissances acquises pendant la formation et d’établir un niveau d’acquisition (hors parcours certifiant).
Une fiche d’évaluation à chaud permet d’avoir un retour sur les conditions de déroulement de la formation et d’évaluer le ressenti et la satisfaction de chaque participant.

Clôture de session et évaluation à chaud en fin de formation :

Dans le cadre d'une formation en présentiel.
D’une part « avec le formateur » pour favoriser l’échange entre les différentes parties. D’autre part « sans le formateur » pour laisser la possibilité aux apprenants de s’exprimer librement et d’exposer les éventuelles difficultés rencontrées.

Dans le cadre d'une formation à distance en « classe virtuelle ».
La clôture est réalisée par notre formateur.

Retour auprès des prescripteurs de la formation : Appel téléphonique afin de faire le point sur ce qui a été transmis durant la formation, de savoir si le besoin est satisfait et si d’autres besoins sont apparus. Le résultat des questionnaires à chaud est transmis auprès des différentes parties prenantes (client, formateur, OPCO, apprenants...). Mesure de l’utilisation des acquis de la formation avec un questionnaire d’évaluation à froid (transmis par mail plusieurs semaines ou plusieurs mois après la session d’apprentissage).