Mise en oeuvre desdispositions généralesde la NGAP

• Principes de facturation
• Cumul des actes
• Indemnités et Majorations …
• Articulation entre la NGAP le Décret N°2004-802 du 29 juillet 2004 (ex-Décret dit « de compétences »)

Utilisation de la NGAP concernant lessoins courants (Chapitres I & II)

• Injections et prélèvements
• pansements
• Sondes et cathétérismes
• Alimentations, aérosols
• Entretien des cathéters ...

Utilisation de la NGAP concernant lessoins aux patients diabétiques insulinotraités (Chapitre II Article 5 bis)

• Principe du cumul des actes
• Focus sur le pansement de l'article 5bis (AMI 4)
• Focus sur la séance de surveillance et observation (AMI 1)

Nota : la séance hébdomadaire de surveillance clinique et de prévention "AMI 4" sera traités ci-après en comparatif avec les autres séances du même type

Utilisation de la NGAP concernant lesperfusions (Chapitre II Articles 3, 4 & 5)

• Algorithmes décisionnels selon la durée, et la pathologie ciblées
• Focus sur la séance "AIS 4,1"
• Focus sur les règles de cumul

Utilisation de la NGAP concernant l’utilisation de laDémarche de Soins Infirmiers (Dispositif DSI) (Chapitre I Article 11)

• Principes généraux et lien entre dépendance et Rôle Autonome de l'IDE
• Focus sur la séance "AIS 3"
• Focus sur la séance "AIS 3,1" et liens avec les différentes formes de plan d'aide
• Le Bilan de Soins Infirmiers (BSI)

Nota : la séance hébdomadaire de surveillance clinique et de prévention "AIS 4" sera traités ci-après en comparatif avec les autres séances du même type

Utilisation de la NGAP concernant lesSéances hebdomadaires de surveillance clinique et de prévention

• Comparaisons entre les trois séances existantes à ce jour :
  • Séance "AIS 4" issue du dispositif DSI (Chapitre I Article 11)
  • Séance "AMI 4" du patient insulino-traité de plus de 75 ans (Chapitre II Article 5 bis)
  • Séance "AMI 5,8" relative au suivi des patients BPCO ou insuffisants cardiaques (Chapitre II Article 5 ter)
• Points communs et différences entre ces actes
• Obligations reliées à la facturation de ces actes (traçabilité, coordination, formation,...)

À qui s’adresse cette formation :

Infirmier.e.s de secteur libéral, Centre de soins, Centres de santé.

Les pré-requis nécessaires pour suivre cette formation :

Aucun

Quelle méthode pédagogique pour cette formation :

• Partages d'expériences (en particulier, prescriptions et situations apportées par les stagiaires)
• Apports théoriques réglementaires et scientifiques

Positionnement : Entretien téléphonique, Questionnaire d’évaluation des attentes, Questionnaire d’évaluation de niveau
Évaluation : Exercice de synthèse noté, Tour de table, Evaluation des acquis
Rôle du formateur : Présentation d'un apport théorique, Organisation de jeux de rôles, Évaluation des acquis des participants
Documents : Manuel pédagogique, Copie du diaporama, Attestation de fin de formation
Moyens pédagogiques : Livret papier reprenant les dispositions générales de la NGAP, les actes infirmiers, et des points de focus sur des cotations potentiellement complexes.

Dans le cadre d'une formation en classe virtuelle :

• le support de cours sera dématérialisé et transmis par e-mail ;
• un lien de connexion à la plateforme sera envoyé 24 h avant le début de la formation.

Le déroulement et les moyens d'encadrement pour cette formation :

Avant la formation : Un questionnaire d’analyses des besoins est transmis aux participants afin que le formateur puisse adapter sa formation aux attentes et aux besoins exprimés. Ce questionnaire permet également l’évaluation des prérequis, et de s’assurer de la bonne adéquation entre les attentes du futur apprenant par rapport au contenu de la formation.

Pour les formations individualisées et spécifiques (intra), un audit téléphonique préalable est organisé entre le formateur et le pilote de la formation de notre client. Cet entretien téléphonique permet de déterminer la meilleure approche pédagogique et d’obtenir les informations nécessaires à l’élaboration d’un programme sur-mesure.
Dans le cadre d'une formation à distance, un lien de connexion à la plateforme est transmis 24 h avant le début de la formation.

Pendant la formation : Accueil des participants. Tour de table. Présentation du programme et des objectifs de la formation.
Déroulement de la formation avec alternance d’apports théoriques et de cas pratiques (exercices, quizz, QCM, exercices à l’oral...).
Un suivi continu de formation et des échanges entre le formateur et les apprenants permettant de mesurer la compréhension et l’assimilation des savoirs et savoir-faire.

En fin de journée : Un point est effectué sur ce qui a été étudié dans la journée afin de s’assurer que tout a bien été assimilé et de pouvoir éventuellement reprendre certaines parties en fonction des retours des apprenants. Compte rendu journalier oral du formateur après de notre équipe pédagogique.

En fin de formation : Un questionnaire d'évaluation des acquis permet de mesurer les connaissances acquises pendant la formation et d’établir un niveau d’acquisition (hors parcours certifiant).
Une fiche d’évaluation à chaud permet d’avoir un retour sur les conditions de déroulement de la formation et d’évaluer le ressenti et la satisfaction de chaque participant.

Clôture de session et évaluation à chaud en fin de formation :

Dans le cadre d'une formation en présentiel.
D’une part « avec le formateur » pour favoriser l’échange entre les différentes parties. D’autre part « sans le formateur » pour laisser la possibilité aux apprenants de s’exprimer librement et d’exposer les éventuelles difficultés rencontrées.

Dans le cadre d'une formation à distance en « classe virtuelle ».
La clôture est réalisée par notre formateur.

Retour auprès des prescripteurs de la formation : Appel téléphonique afin de faire le point sur ce qui a été transmis durant la formation, de savoir si le besoin est satisfait et si d’autres besoins sont apparus. Le résultat des questionnaires à chaud est transmis auprès des différentes parties prenantes (client, formateur, OPCO, apprenants...). Mesure de l’utilisation des acquis de la formation avec un questionnaire d’évaluation à froid (transmis par mail plusieurs semaines ou plusieurs mois après la session d’apprentissage).