Jour 1

Formateur permanent ou occasionnel

• Comprendre les fonctions essentielles d'un formateur permanent ou occasionnel
• Identifier les attitudes d'un formateur permanent ou occasionnel

Concevoir un projet pédagogique

• Aspect méthodologique (élaboration d’un programme, conception d’une séquence de formation)
• Les méthodes pédagogiques en formation d’adulte
• Le choix des techniques pédagogiques
• La cohérence d’un projet de formation (besoins, objectifs, contenu, méthodes, évaluation)

Transmettre un contenu de formation et vérifier la transmission

• Les principes d’une communication efficace
• L’écoute d’un groupe
• Les besoins et motivations de l’adulte en formation
• Les étapes de l’apprentissage

Jour 2

Animer et gérer un groupe en formation

• L’animation d’une séquence de formation
• Les comportements du formateur et des participants
• Les styles de formateur, les effets sur le groupe
• La relation formateur / formés
• L’adaptation aux comportements
• Les situations difficiles et leur approche

Préparation et animation d’une séquence pédagogique

• Méthodologie
• La fiche didactique
• Les invariants de la fiche de séquence
• Intérêts de la fiche de séquence
• Définition des objectifs

Choisir et maîtriser les supports de formation adaptés

• Choisir entre paper-board, rétroprojecteur et vidéo projecteur
• Règles de mise en page des différents visuels
• Règles fondamentales de l’édition et de l’imprimerie appliquées aux logiciels pour assurer la lisibilité des messages
• Règles du traitement des couleurs et des animations
• Les documents et supports à distribuer aux participants

Jour 3

Les nouvelles solutions d’apprentissage et les technologies digitales

• E-learning, blended learning ou mix learning
• L'organisation des formations associant présentiel et e-learning
• Le digital learning
• Les nouvelles orientations des missions de formation : vers de l’accompagnement individuel

L'évaluation des acquis et le suivi des apprentissages

• La validation progressive de la compréhension et de l’acquisition des connaissances de l’apprenant
• Les outils d'évaluation : questionnement oral, tests, jeux de mise en situation, grilles d'observation, quiz, QCM, référentiel de certification...
• L'évaluation à chaud en fin de formation (mesure de la satisfaction des participants sur le contenu, la méthode du formateur, ses compétences pédagogiques, l’organisation du cursus...)

À qui s’adresse cette formation ?

Formateur(trice) en activité ou futur(e) formateur(trice) interne, formateur(trice) permanent(e) ou occasionnel(le)

Quels sont les prérequis pour suivre cette formation ?

Les stagiaires formateurs auront une expérience professionnelle confirmée dans leur métier d’origine

Quelle méthode pédagogique pour cette formation ?

• Exposés et ateliers pratiques
• Variation permanente des thèmes, des contextes et des méthodes qui rend la formation plus vivante

Positionnement : Entretien téléphonique, Questionnaire d’évaluation des attentes, Questionnaire d’évaluation de niveau
Évaluation : Exercice de synthèse noté, Tour de table, Evaluation des acquis
Rôle du formateur : Présentation d'un apport théorique, Organisation de jeux de rôles, Évaluation des acquis des participants
Documents : Manuel pédagogique, Copie du diaporama, Attestation de fin de formation
Moyens pédagogiques : Vidéo projecteur - Tableaux blancs - Supports de cours

Dans le cadre d'une formation en classe virtuelle :

• le support de cours sera dématérialisé et transmis par e-mail ;
• un lien de connexion à la plateforme sera envoyé 24 heures avant le début de la formation au(x) bénéficiaire(s).
  En cas de besoin le support technique est à votre disposition au numéro 05 66 24 66 66.

Dans le cadre d'une formation en e-learning (formation en ligne et à distance) :

• un lien de connexion à la plateforme sera envoyé 24 heures avant le début de la formation ;
• un accompagnement pédagogique et technique vous sera proposé par votre référent.
  En cas de besoin le support technique est à votre disposition au numéro 05 66 24 66 66.

Comment se déroule cette formation et quels sont les moyens d'encadrement ?

Avant la formation : Un questionnaire d’analyses des besoins est transmis aux participants afin que le formateur puisse adapter sa formation aux attentes et aux besoins exprimés. Ce questionnaire permet également l’évaluation des prérequis, et de s’assurer de la bonne adéquation entre les attentes du futur apprenant par rapport au contenu de la formation.

Pour les formations individualisées et spécifiques (intra), un audit téléphonique préalable est organisé entre le formateur et le pilote de la formation de notre client. Cet entretien téléphonique permet de déterminer la meilleure approche pédagogique et d’obtenir les informations nécessaires à l’élaboration d’un programme sur-mesure.
Dans le cadre d'une formation à distance, un lien de connexion à la plateforme est transmis 24 h avant le début de la formation.

Pendant la formation :

• Accueil des participants
• Tour de table
• Présentation du programme et des objectifs de la formation
• Déroulement de la formation avec alternance d’apports théoriques et de cas pratiques (exercices, quizz, QCM, exercices à l’oral...)

Un suivi continu de formation et des échanges entre le formateur et les apprenants permettront de mesurer la compréhension et l’assimilation des savoirs et savoir-faire.

En fin de journée : Un point est effectué sur ce qui a été étudié dans la journée afin de s’assurer que tout a bien été assimilé et de pouvoir éventuellement reprendre certaines parties en fonction des retours des apprenants. Compte rendu journalier oral du formateur après de notre équipe pédagogique.

En fin de formation : Un questionnaire d'évaluation des acquis permet de mesurer les connaissances acquises pendant la formation et d’établir un niveau d’acquisition (hors parcours certifiant).
Une fiche d’évaluation à chaud permet d’avoir un retour sur les conditions de déroulement de la formation et d’évaluer le ressenti et la satisfaction de chaque participant.

Clôture de session et évaluation à chaud en fin de formation :

• Dans le cadre d'une formation en présentiel.
  D’une part « avec le formateur » pour favoriser l’échange entre les différentes parties. D’autre part « sans le formateur » pour laisser la possibilité aux apprenants de s’exprimer librement et d’exposer les éventuelles difficultés rencontrées.
• Dans le cadre d'une formation à distance en « classe virtuelle ».
  La clôture est réalisée par notre formateur.

Retour auprès des prescripteurs de la formation : Appel téléphonique afin de faire le point sur ce qui a été transmis durant la formation, de savoir si le besoin est satisfait et si d’autres besoins sont apparus. Le résultat des questionnaires à chaud est transmis auprès des différentes parties prenantes (client, formateur, OPCO, apprenants...). Mesure de l’utilisation des acquis de la formation avec un questionnaire d’évaluation à froid (transmis par mail plusieurs semaines ou plusieurs mois après la session d’apprentissage).

Quelles sont les modalités et le délai d'accès pour cette formation ?

Le retour du devis signé vaut acceptation. Le délai d'accès entre le devis signé par le bénéficiaire et le début de la prestation est en moyenne de 3 mois pour la formation continue et de 15 jours pour la formation diplômante.

Nos locaux répondent aux normes d’accessibilité pour les personnes à mobilité réduite. Pour toute autre situation de handicap, vous pouvez contacter Julie C., notre référente handicap, via notre formulaire de contact ou par téléphone au 05 62 24 66 66.